论教育的阶级性

　　列宁说过:整个旧学校都浸透了阶级精神，只让资产阶级的子女学到知识。这种学校里的每一句话，都是根据资产阶级的利益捏造出来的。工农的年轻一代在这样的学校里，与其说是受教育，不如说是受资产阶级的奴化。

　　自从人类进入阶级社会以来，教育都具有鲜明的阶级性。教育对于不同的阶级，从来都不是一视同仁的。剥削阶级的教育都具有两重性，一方面，要把剥削阶级子弟培养成新的一代剥削者或政治活动家和文化人;另一方面，又要把广大劳动人民训练成既能为主人创造财富，又不惊扰主人安宁的忠顺奴仆。

　　人生下来的时候只是无知，但并不愚蠢，愚蠢是后来的教育造成的。

　　资产阶级的奴化教育，通过几十年的时间，用课本、用消费主义、用攀比和提前享受，才能培养出一个温顺的、不敢反抗的“合格的帝国公民”。

　　占统治地位的思想不过是占统治地位的物质生产关系在观念上的表现而已。统治阶级不但掌握物质生产资料而且还垄断了精神生产资料，也就是掌握物质生产资料的阶级连老百姓一天吃几顿饭他们都能决定。当食品工业资本家生产出来的产品滞销过剩时在全社会就会形成吃零食的风气和习惯。当餐饮业资本家以及上游食材行业产能过剩或需要加大资本积累时吃夜宵就成为整个社会的潮流，尽管人们根本就不需要，甚至只吃两顿饭才是一个最健康的生活方式。但是物质资料生产的统治者为了财富的积累就会花钱请砖家论证在全社会倡导大吃大喝，于是全社会的人从一日两餐到一日三餐再到一日四餐，糖尿病患者成群结队，医院则是人满为患。人的意识来源于物质是物质的特殊形态，那么物质生产领域的统治者也就理所当然的成为了精神生产领域的统治者，社会的“真理”也就掌握在物质生产方式的统治者手中。从而教育也成为资本增殖的工具。